本课程旨在向校长及教师介绍观课及课堂分析的理论及其应用，以消除教改所提倡的理论（如照顾学生个别差异、高阶思维学习等）与教师课堂实践之间的隔阂。
- 了解如何在校内建立学习社群。
- 学习组织有效的观课与评课活动。
- 让校长及各级的教师皆能增进课堂分析的能力，提升校内教与学的成效。
- 专业导师教学，理论与实用性兼容并蓄。
本课程旨在向校长及教师介绍观课及课堂分析的理论及其应用，以消除教改所提倡的理论（如照顾学生个别差异、高阶思维学习等）与教师课堂实践之间的隔阂。
本课程包含讲座、学校参观、观课及工作坊，让学员对观课及课堂分析的理论有更深入的认识。报读者以学校为单位，学员需自行筹组小组，成员必须包括校长、副校长／科主任及教师（以同一科目为佳）。不同成员的上课时间有别：校长*於首星期（三个学分）、副校长／科主任及教师於第一至五星期上课（六个学分）。完成课程後，同组学员需共同协作，就他们所教的学科，在校内筹组一次观课及评课活动，课程完成前由科任教师代表作汇报。
*如校长已经修毕校长课程BWP063，可选择由副校长或科主任代其修读；而由2018-19年度起，若校长在过去5年内修毕上述课程，可选择申请豁免修读或改由副校长／科主任代其修读。
中小学校长及在职教师。
本课程主要采用广东话授课，在适当情况下，将以英文辅助授课。
对象为中／小学校长及教师，报读以学校为单位，学员需自行筹组小组，最少3位*，成员必须包括校长、副校长／科主任及科任教师#（以同一科目为佳）。
*如校长已经修毕校长课程BWP063，可选择由副校长或科主任代其修读；而由2018-19年度起，若校长在过去5年内修毕上述课程，可选择申请豁免修读或改由副校长／科主任代其修读。
#所有申请人须获任教学校校长推荐 (校长本人除外)。
此乃教育局认可的政府资助课程。教师获录取後，有关学校可聘请代课老师。官立及资助学校请联络教育局；私立及直资学校的代课教师安排则由有关学校自行决定。