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Professional Development Programme

Effective Lesson Observation and Evaluation – A Whole School Approach

本課程旨在向校長及教師介紹觀課及課堂分析的理論及其應用,以消除教改所提倡的理論(如照顧學生個別差異、高階思維學習等)與教師課堂實踐之間的隔閡。

  • 了解如何在校內建立學習社群。
  • 學習組織有效的觀課與評課活動。
  • 讓校長及各級的教師皆能增進課堂分析的能力,提升校內教與學的成效。
  • 專業導師教學,理論與實用性兼容並蓄。

本課程包含講座、學校參觀、觀課及工作坊,讓學員對觀課及課堂分析的理論有更深入的認識。報讀者以學校為單位,學員需自行籌組小組,成員必須包括校長、副校長/科主任及教師(以同一科目為佳)。不同成員的上課時間有別:校長*於首星期(三個學分)、副校長/科主任及教師於第一至五星期上課(六個學分)。完成課程後,同組學員需共同協作,就他們所教的學科,在校內籌組一次觀課及評課活動,課程完成前由科任教師代表作匯報。

*如校長已經修畢校長課程BWP063,可選擇由副校長或科主任代其修讀;而由2018-19年度起,若校長在過去5年內修畢上述課程,可選擇申請豁免修讀或改由副校長/科主任代其修讀。

中小學校長及在職教師。

本課程主要採用廣東話授課,在適當情況下,將以英文輔助授課。

對象為中/小學校長及教師,報讀以學校為單位,學員需自行籌組小組,最少3位*,成員必須包括校長、副校長/科主任及科任教師#(以同一科目為佳)。

*如校長已經修畢校長課程BWP063,可選擇由副校長或科主任代其修讀;而由2018-19年度起,若校長在過去5年內修畢上述課程,可選擇申請豁免修讀或改由副校長/科主任代其修讀。

#所有申請人須獲任教學校校長推薦 (校長本人除外)。

此乃教育局認可的政府資助課程。教師獲錄取後,有關學校可聘請代課老師。官立及資助學校請聯絡教育局;私立及直資學校的代課教師安排則由有關學校自行決定。